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Tem início a nossa jornada

Sabe este delicado momento de procurar um lugar especial para deixar todos os dias por um tempo o seu bem mais precioso?

De procurar aquele lugar ideal, que você consiga sentir afeto nos cuidados e no carinho com as crianças?

A Mundo Ciranda nasceu com o amor e a preocupação que nascem no coração dos pais quando precisam dividir com uma instituição os cuidados e a formação de sua criança. Foi criada para a filha da Claudia e Breno, diretores da instituição. Por isso oferece aos pais e mães que a procuram, exatamente o que a mãe-fundadora e pedagoga ofereceu para seus filhos. Só que agora com mais maturidade, experiência e conhecimento, já que nesses 25 anos, Claudia agregou a seu currículo certificações em PNL, Neuro-Semântica, Disciplina Positiva, trazendo ao ambiente da escola ferramentas que possibilitam potencializar as habilidades individuais das crianças.

Se você procura por segurança, acolhida, conforto e uma proposta educacional comprometida com o desenvolvimento sócio educacional da criança, com uma equipe selecionada e treinada em capacidade técnica e perfil pessoal adequado à proposta da escola onde as crianças são estimuladas por meio de projetos e atividades pedagógicas... você acabou de encontrar!

 

Seja bem-vindo ao nosso Mundinho!

 

Adaptação - Um momento que requer atenção especial

Uma nova etapa se inicia e, com ela, a preocupação em como será a adaptação ao novo ambiente. Seja a criança iniciante na vida escolar, seja o que está mudando de escola, ambos vivem uma situação nova em suas vidas. Precisam de ajuda e compreensão. Os pais, em geral, também se sentem em adaptação, também requerem atenção.

Em primeiro lugar, é preciso saber que o estado emocional do adulto reflete diretamente na criança. A calma e a segurança da escolha feita pela escola tem que prevalecer.  A decisão de matricular seu filho na escola deve resultar de uma atitude pensada, consciente e segura. Se a sua volta todos os adultos estão calmos, seguros de suas tarefas, tudo corre mais tranquilamente. Por isso, a individualidade e o tempo de cada um é muito respeitado na Mundo Ciranda.

Para os que estarão tendo sua primeira experiência escolar, a adaptação, variável em tempo de acordo com a criança, é gradativa. Observam-se as reações da criança e, através delas, o tempo a permanecer na escola vai sendo ampliado. Mas é preciso que sejam respeitadas as orientações que vão sendo dadas pelas professoras e coordenadoras, pois a experiência delas é importante nesse momento de chegada a uma nova etapa da vida. Aos pais, é requerida serenidade e confiança.

Aos alunos que vêm de outras experiências escolares também se dedica uma atenção especial, para que se sintam bem recepcionados, bem adaptados à nova realidade. Os próprios alunos que já estão na escola há mais tempo, os recebem com atenção, os orientam, ensinam sobre a estrutura do ambiente. Caso sejam observadas necessidades de aprendizagem de conteúdos, recebem atenção não apenas dos professores, bem como dos novos colegas, que lhes ensinam o que já sabem. E as dúvidas vão sendo sanadas através dos muitos recursos existentes nas estações de trabalho.

Reuniões antes do início do ano letivo são oferecidas aos pais. Essas reuniões favorecem o contato da família com a direção da escola, para conhecerem, em detalhes, o ambiente em que o aluno será recebido e os objetivos de cada fase de escolaridade. Procure-nos caso sinta necessidade de ajuda e maiores esclarecimentos a respeito da adaptação de sua criança.

Funcionamento

A Mundo Ciranda dispõe de opções de horários, dentro de uma rotina de funcionamento que tem início

às 7h estendendo-se até às 19h.

É muito importante que a criança sinta-se confortável e segura para aproveitar ao máximo seu período de estada na escola. Para isso, a acolhida é fundamental! Quando a criança chega à escola ela já recebe atenção especial, afinal, este é um momento decisivo para a boa aceitação das demais atividades que serão desenvolvidas durante o dia.

Após o ingresso na Mundo Ciranda, a criança recebe o carinho e a atenção da equipe pedagógica e equipe de auxiliares para tornar educativas todas as experiências vividas no cotidiano da escola. Para o melhor desenvolvimento da criança, a Mundo Ciranda trabalha com uma rotina de horários permeados entre atividades, alimentação, higiene e lazer. Esta rotina é orientada e discutida entre os

pais e a equipe pedagógica.

Nossa equipe está a sua disposição para informar e esclarecer dúvidas durante o período de funcionamento da escola

Como bônus, concedemos 20 horas por ano para que os pais possam utilizar com sua criança em hora extra,

sem custo adicional às famílias.

 

Proposta Pedagógica

Recebemos influências inspiradoras que refletem nas práticas educativas. São elas:

 

. Montessori: A criança responde positivamente a um ambiente cuidadosamente preparado, com materiais arrumados numa progressão e de acordo com as áreas do curriculum. Permite liberdade de movimento e habilidade de auto disciplina.

. Construtivista: Ambiente vivo, tem um papel decisivo na qualidade, na profundidade da obtenção do conhecimento. Variedade de materiais tipicamente arrumados por áreas, ajuda a criança em seu desenvolvimento físico, intelectual, emocional e social.

. Waldorf: espaços de aprendizagem, que promovem a fantasia, imaginação, criatividade. Materiais naturais e muitas cores que se espalham pelo ambiente estimulando o desenvolvimento pleno.

. Reggiana: Evidências de um ambiente organizado com uma estética que destaca a luminosidade, espaços acolhedores, áreas que permitem a participação de crianças em ambientes organizados para estimular a observação, o registro e aprendizagem.

. Sistêmica: Inter-relação entre o aspecto físico, o arranjo e distribuição do espaço e as pessoas. A escola como sistema de comunicação e relações intrinsecas. Ambientes compartilhados. Apoio emocional.

 

                  

O contato com diferentes teorias guiou as escolhas e decisões da Mundo Ciranda. Primamos a educação baseada nas

relações, cooperação, colaboração e comunicação. Educadores, famílias e crianças partilham ideias, dividem

tarefas e assumem responsabilidades.

Centrar a atenção na criança é essencial, mas educadores e famílias complementam os componentes desta proposta.

O protagonismo infantil é nosso foco, considerando a concepção de criança, escolhas pedagógicas, intencionalidade educativa: iniciativa, autonomia, aprendizagem ativa e competência.

A abordagem pedagógica é conduzida através da experimentação ecológica, que permite ler e interpretar determinados fenômenos. Uma experiência com fundamentação teórica que permite ser incorporada em práticas educacionais. Isto muda a visão e concepção de criança, curriculo e aprendizagem! Podemos considerar atores da nossa abordagem: a criança, a família, os educadores e o espaço.

A cada projeto pensado, a professora considera os períodos sensíveis da idade da criança que irá trabalhar, a fim de direcionar os esforços para as respectivas habilidades. Segundo Montessori, os períodos sensíveis do desenvolvimento são os intervalos temporais durante os quais a criança se encontraria propensa ao desenvolvimento de uma determinada habilidade. “Esta sensibilidade permite que os bebês e as crianças pequenas captem, sem esforço, novos sons e palavras durante o período crítico do desenvolvimento da linguagem, simplesmente ouvindo os pais/educadoras falarem”.

O que a neurociência chama de plasticidade extrema, Montessori chama de mente absorvente; o que hoje se entende como formação de conexões neurais, a médica chamava de construção do homem; aquilo que compreendemos como núcleo basal, ou BDNF, a educadora dizia ser o guia interno da criança e finalmente, aquilo que as ciências cognitivas chamam de período crítico,

Montessori nomeava por período sensível.

São eles:

  • o período do movimento (do nascimento a um ano de idade);

  • da linguagem (do nascimento aos 6 anos);

  • dos pequenos objetos (1 a 4 anos);

  • da cortesia, boas maneiras e vida social (2 a 6 anos);

  • dos sentidos (2 a 6 anos);

  • da escrita (3 a 4 anos);

  • da ordem (2 a 4 anos);

  • da música (2 a 6 anos);

  • da higiene/desfralde (18 meses a 3 anos);

  • da leitura ( 3 a 5 anos);

  • das relações espaciais (4 a 6 anos);

  • da matemática (4 a 6 anos).

 

Projeto Ciranda da Família

A Mundo Ciranda entende que quanto mais próxima a família estiver da escola, quanto mais pais e professores falarem “a mesma língua” com as crianças, melhor elas se desenvolverão e mais seguras ficarão.

É por isso que existe a “Ciranda da Família” que é um encontro mensal oferecido aos pais para troca de informações e esclarecimento de dúvidas para contribuir com a família em questões muito comuns mas também muito desafiadoras na educação das crianças.

Quem nunca se perguntou uma ou outra questão cobre a educação de seus próprios filhos?  Se alguém diz que nunca teve dúvidas, então deveria ter! Pois estamos sempre com oportunidades de aprender e melhorar. A criança nos traz a chance de nos desenvolvermos e de nos tornarmos, cada vez mais, melhores versões de nós mesmos!

Aproveite sua chance! Os encontros são conduzidos por profissionais especializados e tem vagas limitadas.

Lanches e refeições

Com o objetivo de oferecer às nossas crianças uma alimentação saudável, natural e equilibrada, assegurando as condutas necessárias quanto as restrições alimentares de muitas crianças, serviremos apenas os alimentos produzidos no ambiente escolar. Os preparos de bolos e pães (exceto francês e de forma que são comprados) são a base de água ou suco de fruta natural. Os alimentos que necessitam ser adoçados, utilizamos frutas secas.

A gelatina citada no cardápio é feita com gelatina natural e polpa da fruta. A geleia é preparada por nós, sem açúcar e conservantes, feita com a fruta natural. Utilizamos óleo de milho ou girassol, em quantidade mínima. Estamos em transição do arroz branco para arroz integral e o trigo branco para trigo integral. Em muitas das receitas, já utilizamos a farinha de arroz. Tudo isso pensando na saúde e zelo pelos bons hábitos alimentares da sua criança! Sendo assim, não é permitido trazerem alimentos de casa, salvo nos eventos solicitados pela coordenação.

Saúde, medicações e acidentes

A criança que apresentar sinais de doença contagiosa ou que requer maiores cuidados, não deverá comparecer à escola. O retorno às aulas deverá ser autorizado por meio da apresentação de laudo médico, liberando a criança para as atividades letivas.

O uso de medicações na escola deverá ser evitado. Caso haja real necessidade da ministração durante o horário escolar, os pais deverão comunicar pelo aplicativo, anexando a receita médica. Nesses casos, a medicação deverá ser enviada à escola através de seringa, na dosagem desejada, identificada com o nome da medicação e da criança. Alertamos para o perigo de vidros contendo medicações dentro das mochilas, isentando-nos da responsabilidade no caso de quebra. A ESCOLA NÃO POSSUI NENHUM TIPO DE MEDICAÇÃO DISPONÍVEL PARA USO INFANTIL.

Uniforme e objetos pessoais

O uso do uniforme escolar é obrigatório para todas as turmas, durante todo o período de permanência da criança na escola, devendo ser adquirido em loja especializada, indicada pela escola. A criança deverá frequentar as aulas calçando sandálias fechadas ou tênis, evitando quedas e outros acidentes.

Todos os objetos de uso individual deverão ser marcados pelos pais e/ou responsáveis com o nome da criança. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos (uniformes, joias, fivelas, brinquedos, acessórios em geral). É proibido a entrada de brinquedos de qualquer espécie na escola, exceto às sextas-feiras ou por solicitação da professora.

A toalha de banho e o lençol (somente se a criança dormir no horário escolar) deverão ser enviados diariamente à escola, visando melhor higiene das peças.

Atividade de Casa

As Atividades de Casa serão enviadas ao Grupo 3 às sextas-feiras; ao Grupo 4, no primeiro e segundo trimestre às sextas-feiras e, no terceiro trimestre, às quartas e sextas-feiras; ao Grupo 5, às segundas, quartas e sextas-feiras, através da Pasta de Atividades, que deverá retornar à escola no próximo dia de aula.

Orientamos aos pais que acompanhem a realização das tarefas, que deverão ser feitas pela criança. Se naquele determinado momento a criança não está disposta a fazê-la, negocie um novo tempo, mas nunca deixe de cobrar a conclusão do dever.

O principal objetivo da introdução das tarefas de casa é iniciar uma rotina de responsabilidade com os pequenos. Sabemos que, algumas vezes, esse dever pode causar transtorno para a família, pois exige paciência e um tempo de dedicação dos pais para que a tarefa seja concluída. Contudo, podemos afirmar que, num futuro próximo, vocês colherão bons frutos, pois é uma semente de incentivo e dedicação aos estudos que estamos plantando na vida das nossas crianças.

É necessário ter em casa: lápis de escrever, borracha, giz de cera, lápis de cor, tesoura sem ponta, cola e materiais

para pesquisas e recortes.

 

Canais de Comunicação

Agenda digital - Utilizamos o aplicativo como principal canal de comunicação entre escola e família, por onde enviamos as circulares, cardápios, bilhetes, autorizações, informativos em geral e boleto das mensalidades.

 

Site - atualizamos as fotos trimestrais de cada grupo, disponibilizamos o cardápio mensal e horários dos grupos. Acesse: www.mundociranda.com.br

 

Facebook e Instagram - mantemos atualizadas uma amostra da rotina diária de cada Grupo e divulgaremos os eventos do mês. Acesse: facebook.com/mundociranda e instagram.com/mundociranda/

 

E-mail - Mantenha seu endereço de e-mail atualizado. Acesse: contato@mundociranda.com.br

 

WhatsApp - As eventuais situações que surgirem sobre sua criança, deverão ser tratadas fora do grupo de WhatsApp da turma. Mantenha seu número de celular atualizado na escola. O celular da escola é 27 99520.5514.

Todos os detalhes que você precisa saber sobre nossa escola

Manual de Bordo